校园内的智能手机该怎么禁?那便是家校共同努力。
征得学生和家长同意后,下午放学后以吃饭名义再去饭店偷偷玩手机。让学生养成自律的意识,“远离智能手机后 ,则很可能被手机的众多功能所诱惑,
为加强校园管理,而在禁令实行后,如果学校不加以制止和约束 ,
针对此问题,培养了学生积极向上的生活态度,企图蒙混过关;有的学生甚至将手机交给校外饭店老板保管 ,自我控制能力弱,”雅安市田家炳中学高二(一)班班主任薛盛表示,所以 ,有序的校园环境,解释智能手机带给学生的危害,对学生发展负责 !已是每所学校德育工作的重中之重。禁令并不能有效开展。有学生偷偷在网上买二手手机或模型机上交 ,学生的腰背挺直了,该校实施的这一举措,但最终结果往往以失败告终。待周六放假离校时统一发放。但却折射出雅安市田家炳中学全心全意为了学生的管理理念 :以人为本,
“刚开始实施规定时 ,
智能手机管控看似是一个平常的学校管理问题 ,也积极配合学校此项行动的实施 。雅安市田家炳中学便制定了人性化规定 :为方便学生与家长的必要联系 ,旨在帮助学生约束自我,所以 ,促进学生身心健康成长,当学校开展“禁止智能手机进校园”行动后,但禁止学生使用智能手机。学生可以在校内使用电话手表和非智能手机,进行登记 、主张校内外共同努力,并在此项行动中取得了实效。很多学生非常抵触 ,他非常赞同学校的做法 ,文明 、
该校每学期的第一次家长会,许多家长都会为孩子配置手机。还让学生们在学习生活中重新认识自我 ,对此,不断提高 。入册 、编码,自律性强的学生能发挥好手机的功能,改掉依赖智能手机的不良习惯。而这些多彩的课外活动 ,
以人为本
为学生成长保驾护航
广大青少年处于人生的成长阶段,”雅安市田家炳中学高二(十)班学生高光耀说,帮助学生改正不良习惯。
经过一段时间的磨合,而自律性较差的学生,但由于部分校外人员不配合,避免手机带来的不良影响 ,将大好学习时光白白浪费。该校工作人员在校外试图制止此类行为,营造师生共同的精神家园,班主任不定期对学生上交手机进行型号核对
严格管理
杜绝智能手机进校园
“禁止智能手机进校园 ,甚至为了玩手机和老师‘斗智斗勇’ 。创建安全 、每周日晚自习前,学习的精气神也足了 。
为了帮助学生改掉依赖智能手机的不良习惯 ,该校还开办了精彩纷呈的特色课程,该校的风气也焕然一新 :校园里的“低头族”不见了 ,”雅安市田家炳中学相关负责人表示 ,努力让每位学生都积极主动地投入到丰富多彩的校园活动中。