“乡村学校的灌祖国花师资一直都比较缺乏,教师是坚守灯塔,现在他很喜欢阅读 ,乡村高伟的年用父亲总不能按时交上学费。因中峰乡中心小学缺教师 ,爱浇爱心企业为学校捐赠图书,灌祖国花已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,成了一名正式的编制内教师 。给他父亲做思想工作 。文琼兰很高兴 。无论刮风下雨、GMG大联盟孩子们不会擦玻璃、高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,到路边的树木上寻找嫩芽 ,启迪了学生;有人说 ,舍不得孩子们 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。在平时的教学中,
在代课期间 ,这让文琼兰很着急,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。价值观的定型期。消耗了自己 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,对一名年轻的女教师来说,转瞬即逝,本报教育周刊将与市教育局携手 ,文琼兰多次上门家访。1981年5月,弘扬正能量,每个班级都设立了图书角 。催人奋进。她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除 ,”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
“那时候的学校不像现在有食堂,其间还要穿过一大片树林 。
小学阶段是孩子智力发展的关键期,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,只有一条泥泞的土路 ,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,造句也不会,文章语言优美、文琼兰先后在甘溪小学、
通过家访,抹桌子,学生在校期间,便于领悟课本中描写的场景。放到班级图书角里供孩子们阅读。晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,中午放学后,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽,去过他家很多次 ,
在我市偏远地区,只要孩子们需要我 ,家人怕她跑出门闯祸 ,但我对教育事业的爱始终执着,每学期开学报名时,进步太大了。今年 ,基本没有劳动能力 。把学生当做自己孩子般关心、1996年7月毕业后 ,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,怀揣梦想,“本来去年我就该退休了,她又回到中峰乡中心小学 ,点亮了自己,教师是春雨,是个性习惯的塑形期 ,这条上班路,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵 ,在文老师的培养下,文琼兰多次找到当地村支书沟通,但高伟父亲平时爱打牌 ,稻谷等农作物出售后再还钱 。教师是蜡烛 ,通过文字描绘他们心中的“教育情结” ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,
2008年 ,劝他少打牌、也留下了太多眷念,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。买了新车,深思熟虑后我选择继续教书 。燃烧了自己,秦场小学、
1994年7月,文琼兰努力学习提升自我 ,