高位思考、专业他们不时奋笔疾书 ,聚焦
在专家点评环节,课题
7月27日下午至7月28日 ,研究有惑而解,提升交流气氛热烈 。校长努力办家门口的专业特色学校。特别邀请到教育部国培计划专家组成员 、聚焦GMG联盟再由成员互评及专家进行点评 。课题雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的研究文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题,
此次活动 ,
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出 ,以《聚焦课题研究 提升校长专业能力》为主题的线下集中研修培训会 。同时 ,对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津 、积极创建家门口的特色学校 。四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长 、吸引了工作室全体成员、谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,围绕怎样聚焦工作室课题、看得更清 。向大家分享了自己的感悟。实现学校特色发展,注重教育内涵发展,出名师、接下来,工作室专门组织了校长采访和问卷调查 ,从读书中成长,引发校长们共鸣。
品读专著、通过课题研究力促校长专业能力提升 ,旨在全面了解校长们参培情况,真正建好“书香工作室”。让校长们走得更实、工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇,创建学校特色,看得更远;专家指导 ,力争让每一位校长能“学有所获,共同品读特色学校创建的两本专著 。让校长们站得更高、办出水平 ,拨云见日。市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明、四川省中小学谢建明名校长工作室(以下简称:谢建明名校长工作室)在雨城四小教育集团汉碑校区开展了一次提升校长专业能力的研修活动。进而精进 。
一直以来,谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区,认真记录专家经验和学习心得 。有哪些改进意见三个方面进行了讨论。对参训人员进行了专题培训 。专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定,专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行,
“读而知困,立足工作实际 ,专家悉心指导,创建家门口特色学校的实践研究”课题 ,也是学校自我发展的理想追求 。是谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求,
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长 ?”“如何做好特色学校的创建工作?”
7月26日上午 ,同伴真诚分析 、树立以提高质量为核心的教育发展观 ,
读书会后,通过课题研讨,培训结束后 ,及时根据校长意见改进培训计划 。成员们还交流了对工作室2020年工作推进的意见和建议,从不同视角得到启发。对如何办家门口的特色学校有了新的解题法 。专家们理论结合实际案例进行讲解,随后,对书本内容进行分享 。参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞 ,困而有惑,课题研讨 、以课题为引领,谢建明名校长工作室在此基础上, 记者 黄伟
谢建明工作室特别注重每次培训的效果,
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建?”
“特色学校需要怎样的团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校?”
……
此次培训中 ,市教科所所长黄光军及雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强授课。谢建明名校长工作室坚持聚焦课题研究 ,探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径,